Tanítási gyakorlat — SEGÍTSÉG!!!

Az első kérdés: kitől kell jobban félni; a diákoktól vagy a tanártól? Egyszerű a kérdés? Nem biztos… Bár nekem szerencsém volt, és különösen rendes tanárnőhöz kerültem magyaros tangyakom során, nem mindenki ilyen mázlista. Ha a tanár óra közben kijavít, nyilvánosan kétségbe vonja a hozzáértésedet, esetleg véleményez is, lőttek a tekintélyednek. Ha ez megtörténik, tulajdonképpen el is áshatod magad, kínszenvedés lesz a gyakorlat. Én nagyon vigyáztam a tekintélyemre és sikerült megőriznem, de még így is vért izzadtam. Elsős gimiseket tanítottam.

A legelső órámon igen érdeklődve fogadtak a tanulók, és hogy próbára tegyenek, az egyik leányzó levágott egy méretes tincset padtársnője hajából. Én szinte mindenre fel voltam készülve, de erre speciel nem. Az ősi magyar hitvilág témakör nagyon tetszett az osztálynak, gondoltam, iratok velük fogalmazást. Az egyik srác igencsak frappáns sámános sztorival lepett meg, melyben a főszereplő, Bevíz Elek segített a vizelési problémáktól szenvedő törzsfőnök akadozó folyóügyeinek megoldásában. Elek egy csinos mákgubóból teát főzve transzba esett, a szellemek pedig kisegítették néhány szem Prostamol Unoval. Nehéz helyzet! Szuper történet, halálra röhögtem magam rajta, de mint tanár, nem adhattam rá ötöst!

A csúcspont félidőnél volt, mikor elkísértem az osztályt kirándulni. A tipikus fogadjukhogynemmered szituáció keretében az egyik lány (ugyanaz, aki az ollóval játszott) megkérdezte: „És a tanárnő szereti az orális szexet?” Hogy mi volt a reakcióm? Nem, nem vágtam szájon…nem tehettem meg. Kicsit elbeszélgettünk, de végül ez a módszer bizonyult hatásosabbnak. Szinte meg sem mukkant a továbbiakban.
Ezek után már meg sem lepődtem, amikor megfenyegettek. Az egyetlen órám volt, mikor nem volt bent a tanárnő, nekem pedig eltökélt szándékom volt ennek ellenére is megtartani az órát. Emiatt említette meg az egyik legény, miután közölték, hogy nem csinálnak semmit és én úgysem tehetek semmit, hogy „Tudjuk melyik az autója!” Válasz: „Busszal jöttem.” Kontra: „Akkor tudjuk, melyik busszal jár!” Ezt azért ő sem gondolta teljesen komolyan, csak próbálgatta a határaimat. Ahogy a többiek is négy héten át.

Végül az utolsó hétre sikerült megszoknunk egymást. A zárótanításomon olyan aranyosak voltak, hogy bár teljesen be voltam rekedve és alig volt hangom, még az őszi légy szédült zümmögése is hallatszott a teremben. Végezetül álljon itt a fent említett sámános fogalmazás teljes életnagyságban.

A Sámán

Hol volt, hol nem volt, volt egyszer egy kis falu. Ez a hely a nagy, és természetfölötti képességekkel megáldott sámánjáról volt híres, akinek becsületes neve Bevíz Elek. Eme különleges nevet azért választották neki, a falubéli bölcsek, mert szegény fiú úgy született, hogy a húgyhólyagja a hasán kívül helyezkedett el.
Az ifjút egy nap hívatták, hogy a Nagyfőnöknek komoly vizelési problémái vannak. A sámán mikor ezt meghallotta elment, és szedett gyógynövényeket. Amikor ment vissza a faluba, az út mentén meglátott egy szép nagy mákgubót, és megkívánva, azt is magával vitte. Betért a hajlékába, főzött a mákgubóból teát, magához vette pálinkáját is, és elindult a Nagyfőnökhöz. Mikor odaért köszöntötte:
-Jó napot kívánok nagyuram!
-Légy üdvözölve Bevíz Elek !-viszonozta a köszöntést a főnök.
-Mi a problémája nagyságos uram - kérdezte Elek.
-Nyugtalan nappalok és éjszakák, gyakori vizelési inger, hólyagfeszülés, folyóügyeim csak akadoznak.
-Értem. Nos, meglátom mit tehetek ezügyben !
Elővette teáját és megitta, és mintha ez nem lett volna elég, leöblitette egy kis pálinkával. 10 perc elteltével a sámán mély révületbe esett, és átment a túlvilágra, hogy segítséget kérjen a jó szellemektől. A szellemek már várták:
-Légy üdvözölve a köreinkben Elek ! Miben lehetünk a szolgálatodra?
-A Nagyfőnök ügyében jöttem! Számos kellemetlen problémája van: Nyugtalan nappalok és éjszakák, gyakori vizelési inger, hólyagfeszülés, folyóügyei csak akadoznak.
-Semmi vész ! Panaszait a prosztata megnagyobbodása okozza. Tessék, vigyél neki ebből a szerből! – mondták, és adtak neki egy furcsa kavicsot.
-Rendben, köszönöm a segítséget, de mondjátok meg, mit kell tennem ezzel a kaviccsal ?
-Ez nem kavics. Elek. Ez a Prostamol Uno ! De a kockázatokról és mellékhatásokról olvasd el a betegtájékoztatót, vagy kérdezd meg csontkovácsod gyógyszerészét!
-Rendben, mégegyszer köszönöm, akkor most távozok. Viszlát !
Elek hirtelen felébredt a révületből és a kezében volt a gyógyszer.
-Meghoztam a gyógyszert. - és odaadta a Nagyfőnöknek - Ezt nyelje le és minden rendben lesz!
-Oké, köszönöm, de mindjárt bevizelek, úgyhogy kérlek, távozz!
Elek elment haza és megpihent. Két nap múlva a Nagyfőnök ismét hivatta:
-Köszönöm a segítséged! Meggyógyítottál! Végre ismét teljes életet élhetek!
Erre a sámán: - Prostamol Uno! Megkönnyíti folyóügyeit !

Wéber Jonatán ( 9.osztályos tanuló)

De ne feledkezzünk meg a másik oldalról sem! Bár az egyetemi hallgatók nagyrésze igenis fontosnak tartja, vagy ha nem azt nem is, de mindenképpen tart a tanítási gyakorlattól, mindig ott van az a néhány kivétel. Szóljunk most róluk is!

Sajnos nem minden egyetemista van tisztában vele, hogy mit is jelent a tanítási gyakorlat. Ideális esetben mindenki összeszedi magát, előveszi a jobbik énjét, hogy jó példát mutathasson az átmenetileg gondjaira, illetve tudására bízott általános iskolás vagy gimnazista nebulóknak. Ez azonban nem minden esetben van így.

Több gimnáziumban, illetve általános iskolában tanító pedagógus nyilatkozott úgy, hogy igenis vannak negatív tapasztalatai az egyetemista hallgatókról. A legtöbben az egyetemen nem túl nagy felbolydulást keltő, időnként extrémbe hajló öltözködésre, hajviseletekre panaszkodtak, joggal. Amit az otthonról kiszakadt, végre önálló életet élő hallgató természetes önkifejezésének, magamutogatásának az egyetem berkein belül még elfogadhatónak könyvelhetünk el, az nem illik sem az általános-, sem pedig a középiskolába. Gondoljunk csak bele, mi sem örülnénk, ha a cseperedő csemeténk osztályfőnökének neonzöld, oldalt felnyírt haja és nyelvpiercingje lenne.

Ha esetleg ezen a problémán szerencsésen túl léptünk, akad még bőven, amin bosszankodhat szegény gyakorlatvezető. A középiskolás munkarendtől és szabályoktól elszokott hallgatók sajnos gyakran nem tudják betartani az időpontokat. Ez rendkívül bosszantó akkor is, ha valaki csak néhány percet késik, vagy veszi a fáradtságot és odaszól a megváltozott programról, de ha minden előjel nélkül nem jelenik meg az adott megbeszélésen, már nem tolerálható. És most csak az egyes óratervek megvitatásáról beszéltem. Ne is említsük azt, mikor egy tanár – ha még csak kistanár, akkor pláne – elkésik a saját órájáról!

A nyelvszakos hallgatókkal kapcsolatban felmerült a kellő nyelvismeret kérdése is. Előfordult, hogy nem rendelkezett egy-egy diák a megfelelő nyelvtani tudással. Ez igencsak kellemetlen, kevésbé a gyakorlatvezetőnek, inkább az osztály elé álló kistanárnak. Hivatalos források a személyiségi jogok védelme miatt nem tudtak lapunknak felvilágosítást adni. A megkérdezett pedagógusok azonban elmesélték, hogy volt már rá példa, hogy egyetemi hallgató a fent említett okokból kifolyólag, személyi ellentét miatt nem teljesítette a tanítási gyakorlatot. Hogy hány hallgató járt így, arról nincs információnk, de minden egyetemista ismeri a „szmokingos srác” esetét. Ő volt az, aki szmokingban ment be tanítani, aludt a tanári szobák előterében és szendvicsért kuncsorgott a kisiskolások menzáján. Sajnos a köztünk keringő pletyka nem csupán legenda, hanem igenis valóság!

Szerencsére ez az egyetemi hallgatók többségére ez nem vonatkozik. A legáltalánosabb hiányosságok az önálló munkára való képesség, a kreativitás és a megfelelően motiváló feladatok, illetve óraterv összeállításának hiánya, ami mindenképpen javítható, hiszen éppen azért van a tanítási gyakorlat, hogy a hallgatók megismerkedjenek a valóságban is a tanári munkával, és gyakorlatot szerezzenek ezen problémák megoldásában.